成立目的:

為有效運用教育資源，依教育部推動學院資源整合及跨院合作理念，成立光電工程學士學位學程。希望增加學生跨領域、跨組學習機會。學生可享有本校理學院、科技與工程學院的學習資源，包含電機工程學系、光電科技研究所的師資與設備等等。

教育目標
· 培育我國光電科技專業人才，以符合社會之所需
· 培養學生獨立思考之能力，奠定學生終身學習之基礎。

· 培養學生專業倫理之態度，具備國際觀及服務社會之信念。
學生核心能力
1-1 瞭解光電工程、光學、電子學與電磁學等基本知識。
1-2具備發現問題與獨立解決問題且有系統化及邏輯思考的能力。
1-3具有執行光電基礎實驗的動手操作能力並能夠分析與詮釋實驗數據。
2-1 具備對光電科技新知並理解光電產業發展現況自我進修、學習、與發展的能力。
2-2 具備團隊合作與負責任的工作態度，並能理性溝通、清楚表達的能力。
3-1 具備高度挫折耐受力能維持成熟穩定的情緒。
4-1 具有誠實不造假的精神。
4-2 具有抱持懷疑的求知態度。
4-3 具有尊重智慧財產權的認知。
發展簡史:
•89年國立臺灣師範大學向教育部提出增設光電科技研究所碩士班
•90年8月成立光電科技研究所碩士班 籌備處
•91年開始招收碩士班研究生
•94年招收博士班研究生
•106年5月提出增設光電工程學士學位學程
•106年7月教育部核准通過成立，8月成立學士學位學程(大學部)籌備處，
• 107年3月起光電工程學士學位學程 開始招生。

何謂『學士學位學程』？什麼是「學士學位學程」? 就是「學系」的前身
【學程畢業生與學系畢業生相同，畢業後都是取得具有大學畢業之學士學位】 
在大學裡，有些跨領域科系其相關性極高，「學士學位學程」即是整合相關跨領域科系的資源，創造發展出具有綜合性的專業課程，透過這樣的課程學程模組化設計，整合加強教學資源，並使的學位學程的課程具專業及專精，並能在新世紀社會高度分工的發展上，培養學生進入就業市場之競爭力。
課程規劃及運作，即與學系一樣，具有完成大學學士需要具備之最低應修畢業學分數及相關課程。
學位學程具有機動性、彈性及跨領域整合，最大特色在有別於舊有學系學分制，具有多元化的選課，更能引導學生主動思考與學習，讓學生在自由及自我負責的學習環境中培養專業能力。


以下為學士學位學程的一些基本概念，希望能讓未來即將成為大學生的您，更了解……

• 何謂學士學位學程？學士學位學程為整合本校至少有二個以上系(所)之師資及課程資源，具有跨領域共同指導。

• 學士學位學程是屬於哪一個學系？學位學程即為一個獨立之教學單位，等同一個學系。

• 學士學位學程與一般學系是否差異？學士學位學程與一般學系沒有差異，學生畢業總學分數為128學分，並通過相關規定之畢業門檻，可取得學士學位。

• 學士學位學位學程一般修業年限為幾年？ 4年，與學系一般修業年限是相同的。

• 就讀學位學程的優勢是什麼？學士學位學程的課程規劃，偏重實務學習與經驗，並安排學生在課程規劃中更能提早未來瞭解畢業後就業方向及規劃。 

本所積極投入如半導體與生醫光電、生醫晶片、有機半導體、奈米光子元件、材料與新能源等領域研發

本所積極投入光量子科技:量子晶片、量子運算、光量子電腦應用潛力無窮

本學士學位學程設立之宗旨為培育符合社會所需之光電科技工程專業人才。專業培養著重半導體、光電、生技、及綠能領域之專門知識，以期為學生畢業後可依個人興趣，繼續深造跨領域之相關研究所或就業從事光電、電子、半導體、能源及生技相關產業工作。

以光電所碩士及博士班畢業生之就業現況統計提供參考。